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三位数乘两位数教案

时间: 2019-06-11

  《三位数乘两位数笔算乘法》 讲授方针: 1、学问方针: 让学生履历摸索三位数乘以两位数笔算方式的过程,控制三位数乘以两位数的根基笔算 方式,能准确进行计较。 2、能力方针: 让学生正在摸索计较方式和处理现实问题的过程中体味新旧学问的联系,能自动总结、归 纳三位数乘以两位数的笔算方式,培育类等到阐发,归纳综合能力,成长应意图识。 3、感情方针: 让学生正在自动参取勾当的过程中,进一步体验数学正在日常糊口中的使用,培育学生迁徙 类推的能力,控制算理和计较的方式 讲授沉点:摸索并控制三位数乘两位数笔算乘法的算理和方式,能准确进行计较。 讲授难点:理解竖式中,第二个因数的十位取第一个因数相乘时,积的末尾要取十位对齐的 事理。 讲授过程: 一、创设情境,复习旧知,导入新知 师:李叔叔正在工做,过中秋节了,他很驰念家中的亲人,决定正在中秋取国庆双节期 间回老家一趟,他买了 12 斤月饼,每斤 45 元,请同窗们算一算李叔叔买月饼一共花了 几多钱? (1)、让学心理清题意,找出题中的已知量和所求量。 (2)、按照已知量和所求量列出算式 (3)、全班齐做,然后指名板演并说说其计较过程。 回首两位数乘两位数的计较方式(出示幻灯片,学生读一读) 谈线 师:正在回老家的时侯,李叔叔为了节约钱,决定不坐飞机,坐火车,当他抵家时,他算 了算,从到用了 12 小时,火车 1 小时行 145 千米。那你们帮李叔叔算一算从哈尔 滨到有几多千米? (1)由学生列出式子,师板书:145×12 (2)师:现正在请同窗们察看 45×12 取 145×12 什么分歧?找出其不异点和分歧点。 课题:这就是我们今天进修的内容。板书课题:三位数乘两位数 二、自从交换,合做探究,获取新知 1、估算 师:那你认为距离大约有几多千米呢?现正在同窗们来估算一下(学活泼笔算) 师:你是若何估算的?谁情愿把你的估算过程和设法跟我们分享一下呢? 让学生说说,教师随机板书学生的估算方式。 2、笔算 师:现正在我们曾经估算出来了,145×12 大约是正在 1500 至 1800 之间,那么若何精确算 出 145×12 的积呢?同窗们一路用本人喜好的方式来算一算好欠好? 学活泼笔算,教师巡视,然后让学生说说本人是用什么方式算出来的。 (若是有用竖式算的就指名板演,并说出本人的计较方式;若是没有教师试着提醒。) 师:用竖式计较也就是笔算,这就是我们今天要控制的内容:三位数乘两位数的笔算乘 法(弥补板书) 教师,板书 145×12 用竖式计较的过程 师:你认为三位数乘两位数,列竖式和笔算的挨次取两位数乘两位数的方式有联系吗? 3、小结三位数乘两位数的笔算方式(课件演示) (1)、先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位,得数的末位和两位数的个位对齐。 (2)、再用两位数十位的数去乘三位数的每一位,得数的末位和两位数的十位对齐。 (3)、然后再把两次乘得的积加起来。 4、巩固 教材第 49 页做一做。(分组完成,集体勘误) 三、细心揣摩,细心计较,巩固新知 1、数学病院,判断正误 (幻灯片出示标题问题,让学生察看,找犯错误的处所,并更正过来。) 2、50 页第一题。(分组完成,集体勘误) 3、处理问题(50 页第二题) 四、细心想想,谈谈收成,归纳小结 师:今天,我们学会了什么? 生:三位数乘两位数的笔算乘法 师:那现正在哪个同窗能够来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计较方式? 五、功课安插:七第 3 题 六、板书设想 三位数乘两位数 ———笔算乘法 复习 45×12=540(元) 45 × 12 90 4 5 5 4 0 例1 145×12=1740(千米) 145 × 12 290 1 4 5 1 7 4 0 ……2 乘 145 的积 ……10 乘 145 的积 答:李叔叔买月饼一共花了 540 元钱。 答:从到有 1740 千米。

  三位数乘两位数教案_三年级数学_数学_小学教育_教育专区。《三位数乘两位数笔算乘法》 讲授方针: 1、学问方针: 让学生履历摸索三位数乘以两位数笔算方式的过程,控制三位数乘以两位数的根基笔算 方式,能准确进行计较。 2、能力方针: 让学生正在摸索计较方式和处理